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　　下面新東方網雅思頻道為大家整理了劍橋雅思閱讀譯文：遺傳還是環境，供考生們參考，以下是詳細內容。　　此文句子很長，許多同學在精讀時遇到障礙，現翻譯如下：　　NatureorNurture?　　遺傳還是環境?　　幾年前，在一次最吸引人也是最惱人的有關行為心理學的實驗中，耶魯大學的StanleyMilgram對來自各界的40個受試對象進行測試。實驗測試他們在某種情況下服從來自某個“領導”的命令的意愿，這種情況就是：對被要求所采取的行動，受試者個人可能會厭惡。Milgram特別叮囑每一位自愿的“老師-受試者”如下事宜：該項實驗是出于有關教育的高尚動機;實驗的設計目的是測試在學生犯錯時，懲罰對學生的學習能力是否能產生積極效果。　　Milgram的實驗方案包括使老師-受試者置身于一個控制面板之前，面板上有三十個帶有標簽的開關，標簽標明從“電壓15伏(輕微電擊)”到“電壓450伏(危險——劇烈電擊)”，每次電擊的級差為15伏。老師-受試者被告知：每當學生答錯一個問題，都要給予電擊，從最低級別的電擊開始，隨著每個后續的錯誤答案，增加電擊的猛烈程度。事實上，假定的“學生”是一個Milgram雇來的演員，通過發出一系列呻吟，尖叫和身體扭動，再加上各種各樣的譴責實驗和實驗者的聲明和咒罵，來模仿受到了電擊。Milgram要求老師-受試者忽略學生的反應，并且，根據那一刻實驗的具體情況，按規范施加所需要的任何級別的電擊。　　隨著實驗的展開，學生會故意答錯老師的問題，因此會招致不同的電擊懲罰，甚至達到300伏乃至300伏以上的危險水平。許多老師-受試者在施加更高程度的懲罰時畏縮不前，帶著質疑的表情和(或者)對將實驗繼續下去的抱怨，求助于Milgram。這個時候，Milgram平靜地向老師-受試者解釋，要忽視學生乞求寬恕的哭喊，將實驗繼續下去。如果老師-受試者依然不愿繼續，Milgram就說，為了實驗，程序需要貫徹到底。他最終的理由是：“你沒有別的選擇，你必須繼續。”Milgram試圖發現，即使在面臨與實驗規則和條件相背離的強烈的個人和道德厭惡時，那些會施加最高程度電擊的老師-受試者的人數是多少。　　在實驗開始之前，Milgram向39位精神病學家解釋了自己的想法，并且讓他們預測一下，那些會施加最高450伏電擊的人在普通人群中所占的平均比例。壓倒性的一致意見是：差不多所有的老師-受試者會拒絕服從實驗人。精神病學家覺得大多數受試者不會超越150伏，他們進一步預測，只有4%的人會達到300伏。另外，他們認為只有瘋狂的一小撮，大約千分之一的人會給出450伏的最高電擊。　　事實結果如何呢?好家伙，60%以上的老師-受試者連續服從Milgram直到450伏極限。在其它國家的重復實驗中，這個比例甚至更高，其中一個國家達到85%。一方面是平和的、理性的、有知識的人在他們研究的慰籍中所做的預測;另一方面是那些壓力之下、慌亂的但是又合作的老師-受試者，在真實生活的實驗室里的切實的所作所為。我們怎么可能解釋兩者之間巨大的反差呢?　　一個人最初會傾向于認為：肯定有某種內在的動物進攻性本能被實驗激活了，并且，Milgram的老師-受試者只是跟隨一種基因的需要，通過施加電擊，去把這種壓抑的原始的沖動釋放在學生身上。一位現代核心社會生物學家可能會走得更遠，也許會聲稱這種進攻性本能是作為一個有利的生物特征而進化的。對于我們的祖先而言，在他們與平原上和洞穴中的生活艱辛相抗爭的時候，它一直具有生存方面的價值。最終，這種本能作為一種我們古老的動物性手段的殘余，在我們的基因構造里找到了藏身之所。　　替代這種基因規劃論的觀點是：把老師-受試者的行為看成是社會環境的結果，在這種環境下，實驗被貫徹執行。正如Milgram本人所指出的：大多數受試者是在一個較復雜的背景之下來看待他們的行為的，即：對社會是善意的和有用的——對科學真理的追求。心理實驗室強烈宣稱合法性，并且喚起那些操作者的信任和自信。象電擊一個受害者這樣的行為，孤立起來看顯得邪惡，但是處于這樣的情境下，就獲得了完全不同的意義。　　因此，在這個解釋當中，受試者把他的獨特的個性以及個人的和道德的準則與更復雜的制度結構的準則結合起來，從而放棄了諸如忠誠、自我犧牲和律己的個人品質，向為權威的惡意體制服務投降。　　為什麼如此多的老師-受試者會為了一個制度性權威人物放棄他們的個人責任感，這里有兩種截然不同的解釋。對生物學家、心理學家和人類學家而言，問題是搞清楚兩種解釋哪一個更加可靠。從本質上講，這是一個現代生物學問題——去發現在何種程度上，無法更改的基因規劃決定了、或者至少強大地影響動物和人類與其環境的互動，也就是決定或者影響了他們的行為。換句話說，社會生物學關注于澄清所有行為的生物學基礎。　　以上就是新東方網雅思頻道為大家整理的劍橋雅思閱讀譯文：遺傳還是環境，非常實用。更多資訊、資料盡在新東方網雅思頻道。最后，新東方網雅思頻道預祝大家在雅思考試中取得好成績！

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